Numere întregi: formule și exerciții de la Evaluarea Națională

Suma dintre numărul $10$ și opusul numărului $10$ este egală cu:

Într-o zi, dimineața, temperatura aerului a fost de $-1^\circ\text{C}$, iar la prânz a fost de $+2^\circ\text{C}$. În acea zi, temperatura măsurată la prânz a fost mai mare decât temperatura măsurată dimineața cu:

Cel mai mic număr întreg din intervalul $(-3, 5]$ este egal cu:

Produsul numerelor $-2$ și $5$ este egal cu:

Cel mai mare număr întreg de două cifre este:

Luni, temperatura înregistrată la ora 9 la o stație meteo a fost de $-4^\circ\text{C}$, iar marți, la aceeași oră, au fost înregistrate $2^\circ\text{C}$. Temperatura înregistrată marți este mai mare decât temperatura înregistrată luni cu:

Alina afirmă că: „În intervalul de numere reale $[-3, 2]$ sunt $7$ numere întregi.” Afirmația Alinei este:

Suma numerelor întregi din intervalul $[-2, 3]$, este egală cu:

Produsul dintre numărul $3$ și opusul numărului $3$ este egal cu:

Profesorul întreabă care este cel mai mare număr întreg din intervalul $(-2, 5)$. Răspunsurile date de elevii Andreea, Marina, David și Vlad sunt prezentate în tabelul de mai jos:

Dintre cei patru elevi, cel care a răspuns corect la întrebarea profesorului este:

Produsul numerelor $-2$ și $7$ este egal cu:

Suma numerelor $-5$, $-4$, $4$ și $6$ este egală cu:

Rezultatul calculului $6 - 18 : 2$ este egal cu:

Soluția ecuației $x + 6 = 2$ este numărul întreg:

Opusul numărului $5$ este: